Fare scuola in carcere: «Per i detenuti siamo una finestra sul mondo»

“Cosa farai dopo le superiori?” è una domanda che si fanno anche i detenuti della casa circondariale Del Papa di Vicenza. Qui, da alcuni anni, l’ITE Piovene ha aperto una sezione dell’indirizzo turistico rivolta ai reclusi della sezione “Alta sicurezza”, che scontano la sanzione detentiva in seguito a reati connessi ad organizzazioni criminali. E tra chi frequenta le lezioni, c’è anche chi matura il sogno di laurearsi.

Un corso completo per conseguire il diploma

«Il desiderio di studiare è venuto dagli stessi detenuti – racconta Luca De Grandi, uno degli insegnanti coinvolto nel progetto -. Siamo partiti attorno al 2020, proponendo solo un paio di materie, ma in seguito gli studenti hanno insistito perché il corso fosse valido per il conseguimento del diploma. Così abbiamo iniziato con un corso scolastico completo, ad eccezione di materie come l’educazione fisica e la religione cattolica».

Le classi sono due, una quarta (la prima a partire) e una seconda, con 22 ore di lezione alla settimana e una trentina di alunni in totale di età che va dai venti ai sessant’anni.

«Il numero degli studenti però è variabile – racconta Massimo Achilli, insegnante di storia -, perché nel frattempo possono arrivare ordini di trasferimento, da un giorno all’altro. Questo rende più difficile la creazione di un gruppo classe coeso. Per fortuna c’è il teatro ».

Il teatro come occasione di espressione e riflessione

Lo scorso anno, infatti, i docenti hanno proposto un laboratorio teatrale, rivisitando alcuni canti della Divina Commedia.

«È stata una bellissima esperienza, i detenuti si sono messi in gioco moltissimo, anche interpretando ruoli femminili – racconta Chiara Gianesin, insegnante di italiano e responsabile del laboratorio di teatro -. Abbiamo curato ogni aspetto: scenografia, musiche, costumi… per i detenuti è stata un’esperienza forte, un occasione per ripensarsi, un momento di evasione e di riflessione. Lo spettacolo è stato presentato anche al Festival di teatro scolastico di Valeggio sul Mincio. Con la commissione di valutazione che è venuta in carcere ad assistere alla messa in scena».

Un lavoro enorme, se si pensa alle limitazioni e alla mole di permessi che vanno richiesti per ogni attività che si svolge in carcere.

La scuola come spazio di normalità

«Il controllo è elevatissimo, e questa è la cosa che fa pensare di più quando entri in contatto con il mondo carcerario – racconta Massimo Achilli -. La cosa peggiore non è la limitazione della libertà personale, ma la perdita di autonomia: per qualsiasi cosa devi fare riferimento alla struttura carceraria e dipendi dalla volontà di qualcun altro».

Anche per questo la presenza degli insegnanti a scuola è preziosa: «Siamo un spazio di normalità –
riprende Luca De Grandi, una finestra su quello che accade nel mondo, l’occasione per i detenuti di conoscere quello che accade fuori ed essere visti come persone».

Anche per questo l’impegno nello studio è notevole, continua De Grandi «e ha del miracoloso, perché spazi per studiare, conservare i libri, non ce ne sono. Eppure i compiti li svolgono sempre tutti».

Nel carcere di Vicenza 394 detenuti per 276 posti

Attualmente, da quanto riporta il più recente report di Antigone risalente alla fine di settembre, la casa circondariale di Vicenza ospita 394 detenuti, su 276 posti disponibili.

«Gli spazi ristretti, la precarietà dovuta all’attesa o meno di trasferimenti, gli sbalzi d’umore nell’imminenza di sentenze hanno conseguenze sul clima della classe racconta Chiara Gianesin -. Il caldo della scorsa estate è stato difficilissimo da sopportare. E come insegnanti, più che mostrare empatia non puoi davvero fare altro».

Il diploma e il sogno di proseguire all’università

Il gruppo di insegnanti è davvero convinto che «come scuola stiamo mostrando l’altra faccia dell’azione rieducativa dello Stato – parla a nome di tutti Luca De Grandi -. Il carcere non è solo detenzione, lo afferma anche la nostra Costituzione. C’è chi tra questi studenti ci ha chiesto di poter proseguire, dopo il diploma, con gli studi universitari. Avere una progettualità è un aiuto fondamentale per superare il periodo di detenzione. E aiuta a mostrare alle rispettive famiglie, ai propri figli, che si è capaci di fare qualcosa di diverso».

Andrea Frison

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